Actividades

¿De qué están hechos los objetos?

1. Observen detenidamente la imagen y enumeren las cosas o los objetos que encuentran.

¿Qué cosas reconocen en estas imágenes? ¿De qué están hechas?

Se pueden registrar las respuestas en un cuadro en el pizarrón o en un afiche.

¿Qué encuentran en la foto?	¿De qué está hecho?

- A continuación lean el siguiente texto.

En nuestra vida cotidiana encontramos diversidad de objetos. Una cuchara, un vaso, una mesa y un mate son objetos. Todos los objetos están construidos a partir de diversos materiales. El corcho, la madera, el vidrio y el plástico son materiales.

Vuelvan al cuadro: ¿Qué palabras pueden escribir en la primera fila de la columna?

2. Observen las siguientes fotos y respondan.

Un mismo objeto puede estar construido con uno o más materiales.

Se puede encontrar el mismo objeto construido a partir de diferentes materiales. También un mismo material puede servir para elaborar distintos objetos.

3. A continuación completen un cuadro

Imagen	Objeto	Material

Clasificando materiales según su origen

1. Anteriormente leyeron que que la calabaza con la que se construyen algunos mates, proviene de una planta. Alguna vez se preguntaron, ¿de dónde provienen los materiales que se utilizan?

En las imágenes se pueden observar troncos, ¿de dónde se obtienen? ¿para qué se puede utilizar este material?

Preguntarse a partir de dónde se obtienen los materiales supone considerar cuál es el origen del material. A los materiales que se extraen directamente de la naturaleza y se utilizan casi sin modificarlos se los llama materiales naturales. Es el caso de la arena, el mármol, la madera, el cuero, la lana y el petróleo. 

Los materiales artificiales, en cambio, son elaborados por los seres humanos. Entre ellos están el papel, el acero, el vidrio, el plástico y la cerámica. 

2. La o el docente mostrará diversos materiales para conocer cuál es su origen.
Completen el siguiente cuadro. En las dos últimas columnas, marquen con una cruz si el material es natural o artificial.

Material	Se obtiene a partir de	Material natural	Material artificial

Mientras que hay evidencias del uso del hierro desde hace más de 4 mil años, el plástico solo se utiliza masivamente para elaborar objetos de uso cotidiano desde hace apenas 50 o 60 años. La investigación científica y el desarrollo de diferentes técnicas y tecnologías producen, a partir de determinadas necesidades, nuevos materiales con nuevas propiedades. 

Aunque en la vida cotidiana haya plásticos por todos lados, su uso popular es algo muy reciente en la historia de la humanidad. 

3. En las siguientes imágenes se pueden observar diversidad de planchas ordenadas de la más antigua a la más nueva.

Pueden buscar o consultar con sus familias con qué materiales se construían los objetos de uso cotidiano antes de que el uso del plástico se hiciera popular.

A partir del desarrollo de diferentes técnicas y tecnologías los seres humanos han logrado transformar los materiales provenientes de la naturaleza en miles de materiales diferentes. De manera que los materiales a partir de los que se fabrican todos los objetos que nos rodean provienen, de manera directa o indirecta, de la naturaleza. 

Los materiales sólidos

1. Si se aplasta una galletita con una mano se hará migas; pero a un lápiz no le pasará nada. Si se cae un vaso de vidrio al piso seguramente se quiebre; mientras que un cuchillo de metal solo hará ruido. ¡Qué diversidad de materiales! 

2. La o el docente va a repartir materiales sólidos para conocer algunas propiedades. En grupos, completar el cuadro listando los materiales proporcionados, explorarlos y marcar con una cruz según corresponda.

Material	¿Se puede doblar?		¿Se puede estirar sin romperse?		¿Se puede partir en trozos?		Aspecto al tacto
							Liso	Rugoso	Áspero
	SI	NO	SI	NO	SI	NO

Se dice que un material es sólido cuando tiene forma definida. Los materiales sólidos pueden ser duros como el cemento o blandos como la tiza. 

Algunos materiales sólidos:

- Como la tela o la goma, se pueden doblar. Se llaman materiales flexibles. 

- Como la plastilina, se pueden modelar; es decir, que se les puede modificar la forma. Se llaman materiales plásticos.

- Como el vidrio, se pueden quebrar fácilmente si se golpean. Se llaman materiales frágiles.

- Como las banditas elásticas o los resortes, se pueden estirar y luego recobran su forma. Se llaman materiales elásticos.

Así, los materiales sólidos pueden tener diferentes propiedades y características. Pueden ser: duros o blandos, rígidos o flexibles, frágiles o resistentes, rugosos, ásperos o lisos; sin embargo todos tienen en común poseer forma propia.

3. La dureza es la resistencia de un material a ser rayado por otro. Se dice que un material es duro cuando no se raya fácilmente.

- Como los diferentes materiales presentan diferentes grados de dureza, se propone armar una escala de dureza. Para esto, cada grupo va a tener un conjunto de 4 materiales. La o el docente les va a asignar un material que van a utilizar para rayar a los demás.

Tienen que tomar este material e ir probando si logra rayar o no a los demás materiales. En el recuadro que corresponda, escriban:

- Un ✔ si lo raya. 

- Una X si no lo raya.

	Hierro	Plástico	Madera	Grafito
Madera
Aluminio
Lata de conserva
Jabón

Una vez que todos los grupos hayan finalizado, compartan los resultados y armen la escala de dureza, ordenando en la tabla desde el material más duro al menos duro.

	Dureza de los materiales
1
2
3
4

Todos los objetos están formados por diversos materiales. Sin embargo, los materiales que componen cada objeto suelen ser diferentes. Se pueden encontrar vasos de plástico o vidrio. 

La elección del material depende del uso que se le dé al objeto porque cada material tiene propiedades que le permite desempeñar mejor ciertas funciones. Por ejemplo, la mayoría de las ollas con las que se cocinan son de metal. 

4. Responder.

Para construir una mesa:

1. ¿Qué materiales se pueden elegir?

2. ¿Qué propiedades son importantes de considerar?

3. ¿Qué materiales no se podrían elegir? ¿Por qué?

Las propiedades de los materiales sólidos y sus usos

1. Es común que se encuentren muchos objetos y materiales al caminar por la playa aún en invierno. En las imágenes , se pueden observar algunos residuos hallados en la arena durante una caminata por la playa de la Reserva de Mar Chiquita, provincia de Buenos Aires.

Aunque los sólidos son materiales que poseen forma definida, es muy difícil conservar a los objetos sólidos intactos por mucho tiempo. Si se dejan materiales a la intemperie, como en una playa, se puede notar que algunas de sus características se van a modificar por efecto del agua, el aire, el sol o incluso por la acción de algunos seres vivos del suelo. Por ejemplo, los sólidos se pueden decolorar, deformar, romper o desgastar.

2. La o el docente repartirá algunos materiales para que exploren en grupos. 

Algunas características que pueden considerar:

- Si es rígido o flexible.

- Si es duro o blando.

- Si tiene o no brillo. 

- Si es rugoso o liso.

Completen la información en el cuadro:

Materiales	Aspecto y características	Aspecto y características
		Al sumergirlos	A los .... días	A los ..... días

En grupos, sumerjan uno de los materiales en agua, observen los cambios en los materiales y completen el cuadro. Se registrarán los cambios de los materiales durante 10 días.

3. Observen las fotos y decidan cuál puede ser el recipiente más recomendable para llevar agua en la mochila durante un paseo en verano.

Los materiales que se eligen para construir los objetos, se seleccionan a partir de considerar las propiedades necesarias en relación al uso que se le va a dar. Además, para su elección se pueden considerar los gustos personales e incluso el precio. 

En la imagen se observan mates realizados con diferentes materiales:

Los materiales líquidos

1. En las actividades anteriores aprendieron algunas propiedades de los sólidos así como lo que tienen en común. Ahora se propone estudiar los materiales líquidos.

En las imágenes pueden observar distintos líquidos y dónde se pueden encontrar: ¿qué propiedades comparten los líquidos? 

2. La o el docente repartirá algunos materiales líquidos para comparar algunas propiedades. En grupos, completen el cuadro listando los materiales proporcionados, exploren los mismos y marquen con una cruz según corresponda.

Material	¿Se puede derramar?		Si se agita: ¿salpica?		Si se agita: ¿hace espuma?		Color	Incoloro
	SI	NO	SI	NO	SI	NO

Un material es sólido si posee forma propia. 

Los materiales líquidos, en cambio, no poseen forma propia. Por su capacidad de fluir, los líquidos pueden:

- Adoptar la forma del recipiente que los contiene. 

- Salpicar si se los agitan.

- Derramarse.

- Inundar o chorrear.

- Formar gotas.

Como los líquidos fluyen, se pueden derramar, por lo que se deben utilizar recipientes para confinarlos o trasladarlos.

3. Se propone estudiar la diferente capacidad para fluir de cuatro materiales líquidos. La o el docente repartirá cuatro botellas por grupo para que ordenen la velocidad de fluido, desde el que lo hace más rápido hasta el más lento.

	Material
1
2
3
4

Todos los líquidos fluyen, no todos lo hacen con la misma velocidad. A la mayor o menor capacidad de fluir se la llama viscosidad. Se considera que  el aceite es más viscoso que el agua. 

-De los cuatro que comparamos, el líquido:

- Más viscoso es ...................

- Menos viscoso es .................

Sólidos granulados y polvos

1. La o el docente repartirá algunos materiales para comparar algunas propiedades. En grupos, completen el cuadro listando los materiales proporcionados, exploren los mismos y marquen con una cruz según corresponda.

Material	¿Se puede derramar?		Si se agita: ¿salpica?		Si se sumerge un papel: ¿se moja?
	SI	NO	SI	NO	SI	NO

Un puñado de arena o de sal está formado por muchos granos muy pequeños. Como cada uno de estos granitos tienen forma propia, se dice que es un material sólido.

La arena, la sal y el azúcar son sólidos granulados. 

En otros casos, como la harina o el cemento, los granos son tan pequeños que son polvos.

2. ¿Es un sólido o un líquido? 

Vuelvan a explorar los materiales del punto anterior y decidan si son sólidos o líquidos. 

Material	¿Fluye?		Material sólido	Material líquido
	SI	NO